ATENÇÃO - NÃO HAVERÁ AULA DIA 12/11

ATENÇÃO: NÃO HAVERÁ AULA NO DIA 12/11, EM FUNÇÃO DE RECESSO ESCOLAR.

A AULA SERÁ REALIZADA NO DIA 19/11, FICANDO ASSIM O CALENDÁRIO:

19/11 - MICHEL (MANHÃ) E ILTON (TARDE)

26/11 - JEFFERSON - DULCELI

03/12 - AULA COM O PROF. ILTON

ENCERRAMENTO DO CURSO

Aula de Teoria - Prof. André Bueno

Para minha aula dia 05/11 a tarde, ler os três seguintes textos:

A História imaginária da China

A Visão Chinesa do Passado

O desafio da memória

abs

Prof. André

Nota - História do Contestado

História do Contestado

Prof. Eloy Tonon

Bruna Letícia Colita 9,0

Cleidi Lucimara Przybyczeski 8,0
Itacir Rodrigues 9,0
Itamara Cris Marchi 9,0
Jaqueline Maria Cardoso 8,5
Luis Carlos Colita 9,0
Marlon Ângelo Maltauro 10,0
Sandra Mari Burginski 8,5
Sérgio Gelchaki 7,5
Sheila Regina Bernardin 8,0
Sidnei Muran 8,5
Vera Maria Benzak 8,5
Zuleide Maria Matulle 9,0
Ivete Ap. P. dos Santos 8,0
Cátia Simone Zeizer 7,0

Calendário de Aulas - mês de novembro

29/10 - prof. crema (dia inteiro)

05/11 - teoria (crema-manhã, andré -tarde)

19/11 - teoria (michel-manhã, ilton - tarde)

26/11 - teoria (jefferson-manhã, dulceli -tarde)

03/12 - prof. ilton (dia inteiro)

final das atividades do ano de 2011

Chamada para o Livro Pós-View!

Caros Alunos:

Como resultado do nosso trabalho no módulo de tópicos especiais em história cultural, gostaria de montar um pequeno livro com os artigos que vocês enviaram. Quem concordar, por favor, envie um mail para

historiafafiuv@gmail.com

com o seguinte texto:

Eu, (fulano), Rg..., cpf..., autorizo a publicação do meu texto na coletânea Pós View!, organizada pelo professor André da Silva Bueno da FAFIUV.

Caso queira participar, envie esse Mail até 31/10.

Não haverá custo algum para vocês.

grande abraço

Prof. André

PATRIMONIO CULTURAL E EDUCAÇÃO PATRIMONIAL

LISTA DE PRESENÇA - PÓS GRADUAÇÃO 2011

DISCIPLINA: PATRIMONIO CULTURAL E EDUCAÇÃO PATRIMONIAL

DOCENTE: PROFª. MS. LENI TRENTIM GASPARI

Julho Agosto

ALUNO 11 12 13 14 27 27 Fal Média

Bruna Letícia Colita c c f c c c 1 9,5

Célio Roberto Pereira f f c c f f 4 0,0

Cleidi Lucimara Przybyczeski c c c c f f 2 8,5

Itacir Rodrigues c c c c c c 0 10,0

Itamara Cris Marchi c c c c c c 0 9,5

Jaqueline Maria Cardoso c c c c c c 0 10,0

Júlio César Jacinto f f f f f f 6 0,0

Luis Carlos Colita c c c c c c 0 10,0

Marlon Angelo Maltauro c c c c c c 0 10,0

Sabrina Tkaczyk f f f f f f 6 0,0

Sandra Mari Burginski c c c c c c 0 10,0

Sérgio Gelchaki c c c c c f 1 9,5

Sheila Regina Bernardin c c c c c c 0 10,0

Sidnei Muran c c c c c c 0 9,5

Vera Maria Benzak c c c c c c 0 10,0

Zuleide Maria Matulle c c c c c c 0 10,0

ATENÇÃO!

DEVIDO A REALIZAÇÃO DAS PROVAS DO ENEM NA INSTITUIÇÃO, NÃO HAVERÁ AULA NA PÓS NESTE SÁBADO, DIA 23/10. AS AULAS PROSSEGUEM NO DIA 29/10 COM MÓDULO DE DIA INTEIRO COM O PROFESSOR CREMA.

Visita a Irani 15/10

VISITA A IRANI COM O PROF. ELOY

DIA 15/10, CONFIRMADA! SAÍDA AS 8:00HS DA FAFIUV!

AULA DIA 03

ATENÇÃO!

AULA DIA 03/09 DE HISTÓRIA DA ALIMENTAÇÃO SERÁ DE DIA INTEIRO, NA SALA 39,EM FRENTE AO LABO DE INFORMÁTICA DE HISTÓRIA NA ALA NOVA!

ATT

COO.

Lista de Orientações

Pós-graduando/Orientador

Bruna /Eloy Tonon

Célio *** /Jefferson William Gohl

Cleidi /Leni Trentin Gaspari

Jaqueline /Ilton Cesar Martins

Itacir /Everton Carlos Crema

Itamara /Dulceli de Lourdes Tonet Estacheski

Luis C. Colita /Jefferson William Gohl

Marlon /André da Silva Bueno

Sandra /Everton Carlos Crema

Sérgio /Dulceli de Lourdes Tonet Estacheski

Sheila /Jefferson William Gohl

Sidnei /Michel Kobelinski

Vera /Leni Trentin Gaspari

Zuleide /Ilton Cesar Martins

PROCUREM SEUS ORIENTADORES PARA EFETIVAREM A ASSINATURA DA CARTA DE ORIENTAÇÃO O MAIS BREVE POSSÍVEL!

Bibliografia – História da Alimentação

Na seqüência da utilização dos textos disponíveis no xcop

BELASCO, Warren. O que iremos comer amanhã: uma história do futuro da alimentação. São Paulo: Senac, 2009.
ELIAS, Norbert. O processo civilizador. vol. 1. uma história dos costumes. Rio de janeiro: Jorge Zahar, 1994.
CARNEIRO, Henrique. Bebida, abstinência e temperança na historiam antiga e moderna. São Paulo: Senac, 2010.
FLANDRIN, Jean-Louis; MONTANARI, Massimo. História da Alimentação. São Paulo: Estação Liberdade, 1998.
CASCUDO, Luís da Câmara. História da Alimentação no Brasil. 3ª ed. São Paulo: Global, 2004.

Notas - História e Sensibilidades

PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO - CURSO DE HISTÓRIA - UNESPAR

Módulo: História e sensibilidades

Professor: Michel Kobelinski

Pós-graduando	Título do trabalho	Nota
Bruna	Sensibilidade sobre a melancolia: a transgressão histórica	9,0
Célio ***	As relações do homem com o ambiente na legislação de regulamentação da caça e da proteção à fauna	7,0
Cleidi	O sentir-se bela hoje e no passado	9,0
Jaqueline	A importância das sensibilidades e do sentimento de saudade na história	9,0
Itacir	O sentimento possui história ?	8,0
Itamara	Inventário sobre as produções acerca do meio ambiente disponíveis na biblioteca “Dante de Jesus Augusto	9,0
Luis C. Colita	As praças públicas como espaço das sensibilidades	9,5
Marlon	O cheiro do inimigo: análise sobre a percepção olfativa a respeito dos “bárbaros” germânicos	10,0
Sandra	Percepção do olfato: a transformação dos odores no decorrer da história	8,0
Sérgio	Saudade como fonte histórica: objetividade na subjetividade	9,5
Sheila	Sensibilidades: algumas considerações sobre o olfato	8,5
Sidnei*
Vera	A história ambiental como documento do discurso histórico	9,0
Zuleide	“Após o sofrimento vem a alegria”: em busca da subjetividade do imigrante Mathias Schimitz	9,5

*** Entrar em contato com o professor da disciplina.

* ATUALIZADO NO DIA 01/11 - NOTA DO ALUNO SIDNEI MURAN: 10,00

Observações: o resultado das avaliações integrou dois momentos: a participação nos debates em sala de aula e a produção escrita. Sugere-se aos pós-graduandos os seguintes procedimentos: a) seguir as normas da ABNT, especialmente a NBR 14724:2011, disponível na biblioteca ou no colegiado de história; b) encaminhar textodigitalizado (mkobelinski@gmail.com) que contenha informações essenciais de autoria, do objetivo e da finalidade da produção acadêmica; c) sobre possíveis publicações, poder-se-á obter planilha de avaliação de textos acadêmicos e orientação para promover as alterações necessárias e/ou finalizar texto/realizar pesquisa de campo/ampliar discussões, etc.

Nota final – Tópicos em História Cultural

Bruna – 9
Célio - 6 [dp]
Cleidi – 8
Jaqueline - 9
Itacir – 8
Itamara – 10
Luis Colita – 8
Marlon – 9
Sandra- 8
Sérgio – 8
Sheila -9
Sidnei – 9
Vera – 9
Zuleide – 10

Calendário de Aulas - 2o semestre

CALENDÁRIO DO 2O SEMESTRE DEFINIDO!

CLIQUE AQUI, NO LINK CALENDÁRIO

Atenção!!

AS AULAS DE PATRIMÔNIO E MÉTODOS SERÃO NA SALA 12!

OS TEXTOS JÁ ESTÃO XCOPY!

Att
Prof. André

LEMBRANDO!

LEMBRANDO!

DATA FINAL PARA O ENVIO DOS TRABALHOS DE TÓPICOS EM HISTÓRIA CULTURAL:

11/07!

Att.

Prof. André

obs: alguns alunos não fizeram a orientação; atentem que o ARTIGO SERÁ AVALIADO, ok?

Atenção! Materiais para a Pós - Patrimônio e Métodos de Pesquisa

Caros alunos:

OS MATERIAIS JÁ ESTÃO DISPONÍVEIS NAS PASTAS NA XCOPY. CONFIRAM O MATERIAL.

att

Prof. André

Coord. PPGHis

Avaliação - Tópicos de História Cultural

LEIA ATENTAMENTE AS NORMAS PARA O TRABALHO FINAL DE TÓPICOS DE HISTÓRIA CULTURAL CLICANDO AQUI!

Calendário para Entregas de trabalho Final do Módulo

ATENÇÃO!

A DATA LIMITE PARA A ENTREGA DAS AVALIAÇÕES DE CADA MÓDULO É DE 30 DIAS APÓS A ÚLTIMA AULA REALIZADA DO MESMO.

CONTATE O PROFESSOR DE CADA MÓDULO PARA SE INFORMAR SOBRE COMO PROCEDER.

Att.

Prof. André Bueno

obs: EM CASO DE PESQUISAS ENVOLVENDO SERES VIVOS, E QUE NECESSITEM DE PARECER DO CONSELHO DE ÉTICA DA FAFIUV, O PRAZO PASSA A CONTAR DA DATA DE APROVAÇÃO DO CONSELHO. CONTATE O PROFESSOR DA DISCIPLINA PARA SABER SE SUA PESQUISA ENVOLVE ESSE TIPO DE PARECER.

INÍCIO DAS AULAS

LEMBRANDO:

INÍCIO DAS AULAS DIA 26/02

Consultem o Calendário!

ATÉ LÁ!

Prof. Dr. André Bueno

Coord. PPGHis - FAFIUV

Aprovados da Lista de Espera

Após a avaliação realizada no dia 10/02, foram aceitos para o Programa de Pós Graduação os alunos:

Célio Roberto Pereira
Itacir Rodrigues
Luis Carlos Colita

A Pré Matrícula será efetuado com a ficha de inscrição previamente preenchida.

Atenciosamente,

Prof. Dr. André Bueno

Coord. PPGHis - FAFIUV

13/02/2011

LISTA DE ESPERA (2)

DATA DA ENTREVISTA: 10/02/2011, A PARTIR DAS 19 HORAS

LOCAL: SALA DO COLEGIADO DE HISTÓRIA

ENTREVISTA POR ORDEM ALFABÉTICA DO NOME

AUSÊNCIA SERÁ ENTENDIDA COMO DESISTÊNCIA

Edital Pós de 13/01/2011

Mediante deliberação do curso de História, os alunos que obtiveram grau maior que 5.o e inferior a 7.0 foram selecionados para uma Lista de Espera de ingresso no Programa.

Para realizarem seu ingresso no programa, eles passarão por uma entrevista (última etapa do processo seletivo) na qual deverão obter nota para alcançarem grau suficiente na média final 7,0 com a média das outras etapas do processo seletivo.

Os alunos que não obtiverem grau suficiente na entrevista para formarem média final suficiente (7,0) não serão aprovados para o programa.

Aguardem aqui, na página, o informe para as datas de realização das entrevistas.

Nota: em função da grande quantidade de mails informados erradamente para a comissão avaliadora nas fichas de inscrição, doravante, nenhum outro aviso será feito direto por mensagem eletrônica, mas publicadas diretamente aqui, no site.

LISTA DE ESPERA

Célio Roberto Pereira
Delunir Estoquero
Gerson Rauvendal
Itacir Rodrigues
Luana Locatelli
Luis Carlos Colita
Neid Lucia Viotelli Jakymiu

A entrevista versará sobre temas relativos à prova, ao eixo temático escolhido e a proposta de trabalho do candidato.

atenciosamente
Prof. André Bueno
Coo. PPGHis FAFIUV
13/01/2011

Calendário de Aulas e Matrículas

Caros Alunos:

Segue o Calendário de aulas da Pós para ao 2o semesre de 2011; é possível que hajam alterações na sequência das aulas, mas os dias estão definidos:

Agosto
13 – Prof. Ilton
20 – Prof. Crema
27 – Visita de Campo com a Prof. Leni

Setembro
3 – Prof. Ilton / Prof. Crema
10 – Prof. Eloy / Prof. Jefferson
17 – Prof. Eloy / Prof. Jefferson
24 – Prof. Eloy / Prof. Jefferson

Outubro
1– Prof. Ilton / Prof. Crema
8– Prof. Ilton / Prof. Crema
22– Prof. Ilton / Prof. Crema
29 - prof. crema (dia inteiro)

Novembro

05/11 - teoria (crema-manhã, andré -tarde)

19/11 - teoria (michel-manhã, ilton - tarde)

26/11 - teoria (jefferson-manhã, dulceli-tarde)

DEZEMBRO

03/12 - prof. ilton (dia inteiro)

final das atividades do ano de 2011

...............


26/02 Prof. André (tópicos em história cultural) e Prof. Michel (História das
sensibilidades)
12/03 Michel e André
19/03 André e Michel
26/03 Prof. Eloy (História do Contestado) e Prof. Jefferson (Cultura Brasileira)
09/04 Prof. Jefferson e Prof.Eloy
30/04 Prof. Eloy e Prof. Jefferson
21/05 Michel e André
28/05 André e Michel
11/06 Michel e André

11, 12 e 13 de julho – Prof. Leni (Patrimônio - módulo de dia inteiro)

14, 15 de Julho e 6 de agosto - Prof. Dulceli (Métodos e técnicas de pesquisa -
módulo de dia inteiro)

As aulas e módulos serão alternados; as aulas serão realizadas de 8:30-12:00hs e 13:30-17:00hs

A PRÉ-MATRÍCULA DOS ALUNOS APROVADOS JÁ FOI FEITA AUTOMATICAMENTE COM OS DADOS INDICADOS NA FICHA DE INSCRIÇÃO. QUALQUER OUTRA INFORMAÇÃO SERÁ PEDIDA POSTERIORMENTE.

Atenciosamente
Prof. André Bueno
Coo. PPGHis - FAFIUV

Métodos e Técnicas de Pesquisa

PROGRAMA: Métodos e Técnicas de Pesquisa

DOCENTE: Profª. Mestranda Dulceli de Lourdes Tonet Estacheski

DIAS PREVISTOS: 14 e15 de julho e 06 de agosto de 2011

APRESENTAÇÃO:

Aperfeiçoamento e delimitação da pesquisa no âmbito teórico e prático.
PROGRAMA:

Dia 14 de julho

Apresentação da proposta da disciplina e da metodologia de avaliação.
O historiador e as práticas da história científica.
As regras da pesquisa histórica.
As fontes e os critérios de verdade do pensamento histórico.

Dia 15 de julho

Explicação de um modelo de projeto a ser desenvolvido no final do módulo.
O projeto de pesquisa: funções e estrutura: recorte temático, o que é a revisão bibliográfica, distinção entre bibliografia e fontes, distinção entre quadro teórico e metodologia, justificativa, objetivos e hipóteses.

Dia 06 de agosto

Seminário sobre os projetos de pesquisa.

AVALIAÇÃO:

A avaliação ocorrerá em dois momentos:

A primeira parte da nota será constituída a partir da participação nas aulas e terá peso 40. Serão avaliados os seguintes itens: pertinência das exposições, coerência das intervenções, demonstração de interesse e iniciativa, participação efetiva nas aulas.
A segunda parte da nota, com peso 60, será obtida com trabalho escrito. Este consistirá em um projeto de pesquisa para o trabalho final do curso de pós-graduação. Os alunos devem entregar até o dia 01 de agosto, no email: dulce_tonet@yahoo.com.br, um resumo de sua proposta de pesquisa. No dia 06 de agosto os (as) alunos (as) vão apresentar sua proposta e cada um dos resumos será lido e discutido em sala de aula.

BIBLIOGRAFIA BÁSICA:

BARROS, José D’Assunção. O projeto de pesquisa em História: da escolha do tema ao quadro teórico. 3ª Edição. Petrópolis: Vozes, 2007.

GINZBURG, Carlo. Relações de Força: História, Retórica, Prova. São Paulo: Companhia das Letras, 2002.

RÜSEN, Jörn. Razão Histórica. Teoria da História I: os fundamentos da ciência histórica. Brasília: UNB, 2007.

RÜSEN, Jörn. Reconstrução do passado. Teoria da História II: os princípios da pesquisa histórica. Brasília: UNB, 2007. (ESTE PODE SER BAIXADO, CLICANDO AQUI)

RÜSEN, Jörn. História Viva. Teoria da História III: os formas e funções do conhecimento histórico. Brasília: UNB, 2007.

SMITH, Bonnie G. Gênero e História: homens, mulheres e a prática histórica. Bauru: EDUSC, 2003.

OS TEXTOS ESTARÃO DISPONÍVEIS NA PASTA DA XCOP. AS LEITURAS OBRIGATÓRIAS PARA A 1a AULA SÃO O TEXTO DE GINZBURG E O 2o CAPÍTULO DE RUSEN.

MODELO DE PROJETO (CLIQUE AQUI!)

Programa - Tópicos em História Cultural

ORIENTAÇÕES PARA O TRABALHO FINAL DO MÓDULO:

Constará de um dos seguinte pontos:

1) Quadrinhos
2) Fotografia
3) Cinema
4) Música

Formato do Trabalho:
Folha A4, margens 3cm (acima, abaixo, esquerda e direita)
Alinhamento: justificado
Espaço entre linhas: 1,5 - O pt antes, O pt depois nos parágrafos
Fonte: Times New roman 12 (para o texto)
Citação: recuo de 3cm, em fonte Times Nem Roman 10, espaço entre linhas simples
Forma de citação: (DUBY, 1989, p.32) ou (DUBY, 1997 in http://historiamedievalfafiuv.blogspot.com/2011/01/3a-avaliacao_19.html), no caso de citações eletrônicas.
Indicação Bibliográfica: DUBY, G. História artística da Europa – A Idade Média. São Paulo: Paz e terra, 1997.

O Não-cumprimento dessas normas implicará em perda de pontuação (-2pts)

VEJA AQUI O MODELO

No trabalho deve constar:
- escolha do tema
- uso de documento
- bibliografia

- Mínimo de 5 páginas.

O Não-cumprimento desses itens implicará na perda de pontuação.

O TRABALHO PODERÁ SER ENVIADO POR MAIL, ATÉ O DIA 11/07, NO SEGUINTE E-MAIL:

ueprhistoria@gmail.com

BAIXE AQUI OS TEXTOS QUE SERÃO UTILIZADOS NAS AULAS

1a Aula - Introdução ao Curso: Novas fontes históricas
Análise do Texto de Paiva (usado no teste seletivo)

2a Aula - Os quadrinhos como fontes históricas
Leitura do livro de Luyten
Leitura do Texto de Maccloud (11 mb)
Análise: Saravejo, de Joe Sacco e Chiclete com banana

SUGESTÕES

Encontro Internacional de história em quadrinhos

Observatório dos quadrinhos Blog e Site
Artigo sobre História e Quadrinhos

Sugestões Bibliográficas

Umberto Eco, “Apocalípticos e integrados”
Alvaro de Moya, “Shazam”
Will Eisner, “Narrativas gráficas”
Scott Mcloud, “Desvendando os quadrinhos”
Armand Mattelart, “Para ler o Pato Donald”
Moacir Cirne - "História dos quadrinhos brasileiros"

Sonia Luyten – "História em quadrinhos"

Dagomir Marquezi - "Auika!"

3a Aula - A fotografia como fonte histórica
Texto 1

Texto 2
Análise de fotografias
Leia também: manipulação de imagens na União Soviética

4a Aula - História e Cinema
Texto 1
Texto 2
Análise de Filmes e Documentários

5a Aula - História e Música
Texto 1

Texto 2
Análise das Músicas

6a Aula - metodologia para análise de fontes novas
Orientação para avaliação

Patrimônio Cultural e Educação Patrimonial

PLANO DE AÇÃO DOCENTE

Módulo: Patrimônio Cultural e Educação Patrimonial

1) IDENTIFICAÇÃO

Docente: Profª. Ms. Leni Trentim Gaspari

Dias previstos: 11,12 13 de julho de 2011 e no 2° semestre a ser marcado com os alunos

Carga horária: 40 horas

2) EMENTA

Reflexões acerca da construção dos conceitos de patrimônio cultural e suas imbricações nos estudos de história local, memória e ensino de História pelo viés da Educação Patrimonial. Produção de texto acadêmico sobre a temática estudada ou um projeto voltado a educação patrimonial para o Ensino Fundamental ou Médio.

3) OBJETIVOS

Pretende-se com este trabalho proporcionar aos professores cursistas uma reflexão sobre a possibilidade de se trabalhar com os bens culturais e patrimônio histórico local, no processo ensino-aprendizagem de História, com finalidade de estimular nos alunos, o senso de preservação da memória social coletiva. A defesa do prazer da História, tendo a memória local como objeto de estudo, representa uma experiência potencializadora para o currículo escolar, pois, a questão da preservação, constitui responsabilidade a ser assumida pela Educação, incentivando os alunos na preservação de sua história de vida e do seu grupo social. Isso significa articular patrimônio- cultural e ensino para garantir as diferentes identidades sociais, pela compreensão de um conceito mais amplo de patrimônio histórico-cultural, englobando o ambiental, o artístico e o arquitetônico. É possível desdobrar esse debate na direção de um ensino de História que contemple as questões relacionadas ao patrimônio-cultural local a partir de problemáticas do conhecimento para que não se continue a passar informações isoladas e desvinculadas do cotidiano dos alunos.

É nesse contexto que se destaca a Educação Patrimonial, como possibilidade concreta de realização de um trabalho educativo que promova o desenvolvimento crítico do conhecimento e a valorização da importância do patrimônio cultural como um dos caminhos através dos quais possamos garantir a constituição da identidade e cidadania dos alunos.

4) CONTEÚDOS

Dia 11 de julho

Patrimônio Cultural: conceito, categorias, bens materiais e imateriais (saberes necessários).

Patrimônio Cultural: origem e evolução da política de preservação. Tombamento.

Patrimônio, Memória e Identidade: a cidade e patrimônio local.

Bibliografia:

GONÇALVES,Jose Reginaldo Santos.O patrimônio como categoria de pensamento.In: ABREU, Regina.CHAGAS,Mário.(orgs) Memória e Patrimônio: ensaios contemporâneos.2.ed. Rio de janeiro:Lamparina,2009.

ABREU, Regina. “Tesouros humanos vivos”ou quando as pessoas transformam-se em Patrimônio Cultural-Notas sobre a experiência francesa de distinção do Mestres da Arte.”In: ABREU, Regina.CHAGAS,Mário.(orgs) Memória e Patrimônio: ensaios contemporâneos.2.ed. Rio de janeiro:Lamparina,2009.

SILY,Paulo Marques Rogério. Cidade, memória, patrimônio: potencialidades de formação.IN:PEREZ, Carmen Lucia Vidal. TAVARES, Maria Tereza Goudart. ARAUJO,Mairce da Silva. Memórias e Patrimônios: experiências em formação de professores.Rio de Janeiro:Eduerj,2009.

.

Dia 12 de julho

Educação Patrimonial e prática da docência: valorizar e preservar. Como fazer?

O uso de fontes na sala de aula. Atividades práticas.

O objeto cultural como fonte primária do conhecimento. Etapas metodológicas

Lugares de Memória” e Educação Patrimonial.

O papel educativo do Museu.

Bibliografia:

GASPARI, Leni Trentim. Ensinando a valorizar e a preservar os bens culturais pelo viés da Educação Patrimonial.Luminária,n.10, FAFIUV, 2009.

HORTA,Maria de Lourdes Parreiras.GRUNBERG,Evelina. MONTEIRO,Adriane Queiroz.Guia Básico de Educação Patrimonial. Brasilia: Instituto do Patrimônio Histórico e Artistico Nacional, Museu Imperial,1999.

PINTO,Helena. O triângulo patrimônio-museu-escola: que relação com a Educação Histórica? In:SCHMIDT, Maria Auxiliadora.BARCA, Isabel.Aprender História: Perspectivas da Educação Históprica. Ijuí: Unijuí, 2009.

Dia13 de julho

Estudo das fontes patrimoniais da cidade e sua importância no ensino de História.

Praça Hercílio Luz e Estação Ferroviária União: contando nossa história.

Explorando o meio ambiente histórico: atividades práticas nos locais estudados.

Bibliografia.

MANIQUE, Antonio Pedro. PROENÇA,Maria Cândida. Didáctica da História: patrimonio e história local.Lisboa: Texto Editora,1994.

PRIORI, Angelo. Historia regional e local: métodos e fontes. In: PÓS-HISTÓRIA, São Paulo,p. 181-187, 1994.

GASPARI,Leni Trentim. A Paraçaq Hercílio Luz como espaço público: lugar de ver e ser visto.In:MARTINS, Ilton Cesar.GOHL, JeffersonWiliiam.GASPARI, Leni Trentim.Fragmentos de Memória,trechos do Iguaçu: olhares e perspectivas de história local.União da Vitória: FAFIUV, 2008. (Coleção Vale do Iguaçu, n.81)

Segundo semestre:

Encontros para orientações na construção do texto eou do projeto.

Apresentação a turma do trabalho construído.

5) PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS/RECURSOS E AVALIAÇÃO

As atividades docentes estarão acontecendo por meio de exposição dialogada apoiada em recursos como transparências e “power-point”, como forma de assegurar melhor compreensão dos conteúdos pela visualização de pequenos textos e imagens.Também nos utilizaremos do recurso da análise e discussão de textos voltados a temática, dos autores mencionados na bibliografia, buscando complementar as discussões apresentadas com o uso dos slides.

Considerando a proposta de conteúdos contida neste Plano de Ação Docente e considerando também que se trata de um Curso de Especialização para professores, buscar-se-á entrelaçar em todas as aulas a teoria com a prática. Prática na sala de aula no grupo, e prática em saídas na cidade com utilização de fichas didáticas para registro com objetivo de aprimorar o “saber fazer” docente.

Os cursistas receberão textos sobre os assuntos abordados, com a finalidade de que sejam material de apoio para elaboração da produção de um texto cientifico e também para sua prática docente nas escolas. A discussão sobre o assunto será com interação da turma, evidentemente.

Por entender a avaliação como processo, todas as atividades serão alvo de avaliação tendo em vista que o curso terá característica dinâmica, com análise de documentos históricos ,de monumentos, saídas exploratórias, e a elaboração de um texto acadêmico msobre a temática ou um projeto sobre Educação Patrimonial passível de ser aplicado junto aos alunos do ensino fundamental e ou médio.

Prof. Ms Leni Trentim Gaspari

OS TEXTOS JÁ ESTÃO DISPONÍVEIS NA PASTA X-COPY

Lista de Espera

ATENÇÃO:

Mediante deliberação do curso de História, os alunos que obtiveram grau maior que 5.o e inferior a 7.0 foram selecionados para uma Lista de Espera de ingresso no Programa.

Para realizarem seu ingresso no programa, eles passarão por uma entrevista (última etapa do processo seletivo) na qual deverão obter nota para alcançarem grau suficiente na média final 7,0 com a média das outras etapas do processo seletivo.

Os alunos que não obtiverem grau suficiente na entrevista para formarem média final suficiente (7,0) não serão aprovados para o programa.

Aguardem aqui, na página, o informe para as datas de realização das entrevistas.


Nota: em função da grande quantidade de mails informados erradamente para a comissão avaliadora nas fichas de inscrição, doravante, nenhum outro aviso será feito direto por mensagem eletrônica, mas publicadas diretamente aqui, no site.

LISTA DE ESPERA

Célio Roberto Pereira

Delunir Estoquero

Gerson Rauvendal

Itacir Rodrigues

Luana Locatelli

Luis Carlos Colita

Neid Lucia Viotelli Jakymiu

A entrevista versará sobre temas relativos à prova, ao eixo temático escolhido e a proposta de trabalho do candidato.


atenciosamente
Prof. André Bueno
Coo. PPGHis FAFIUV
13/01/2011